מערך הטיפול בבית הספר
הגישה הטיפולית מתמקדת במענה לצרכים הרגשיים שנמצאים בבסיס חוויית האדם, מתוך אמונה שהחלק הרגשי והתפקודי הוא בלתי נפרד מהמערך החינוכי-לימודי. מטרת הליווי והתמיכה בתלמיד היא במסע אל גילוי העצמי, גיבוש הזהות, קבלה עצמית ומימוש העצמי כבן אדם בוגר ועצמאי.
העבודה הטיפולית מתבצעת בתוך הסביבה הטבעית של התלמיד, מה שמאפשר עבודה שיתופית ובלתי נפרדת של הצוות החינוכי והצוות הטיפולי, כמענה לטיפול הוליסטי מבחינה לימודית, תפקודית, חברתית ורגשית.
מנגנוני העבודה המשותפת:
- ישיבה רב-מקצועית הכוללת את כל הצוות הרגשי והפרא-רפואי: מטפלים רגשיים, ריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת, ויועצת.
- ישיבה של הצוות החינוכי וצוות המטפלים הרגשיים לצורך עיבוד תכנים רגשיים שעלו בטיפול או בכיתה לאורך השבוע.
- מפגשים שבועיים ותקופתיים מתקיימים על פי הצורך.
מענים טיפוליים ישירים ועקיפים
הטיפול ניתן באופן מותאם אישית לכל תלמיד ומתקיים בדרכים הבאות:
- טיפולים פרטניים.
- טיפולים קבוצתיים קטנים על פי מטרות משותפות או נושאים.
- טיפולים משותפים (תפקודי + רגשי): קבוצות בהן מרפאות בעיסוק או קלינאיות תקשורת עובדות יחד עם מטפלות רגשיות, ומשלבות מטרות משותפות כדי ליצור מיקוד בנגיעה שבין התפקודי לרגשי.
- סוגי טיפול בהבעה ויצירה: טיפול באומנות, טיפול בתנועה, טיפול במוסיקה, טיפול בדרמה.
- הדרכה וייעוץ לצוות החינוכי.
- ליווי והדרכת הורים בהתאם לצורך.
סוגי קבוצות טיפוליות:
